《1.美化教室一角》优质课教案设计

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2、学习制作课程表，对课程图标与组合的设计。

教学重点：

训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的能力。

教学难点：

图标设计的形式与方法的理解和应用。

教法学法：

1、教师先通过两种形式的课表让学生进行对比，实用、美观又个性十足的课程表是大家喜爱的。

2、分工合作，全班学生共同参与一起合作完成课程表的制作。

教学准备：空白课程表、小纸片、颜料、胶水。

课时安排：两课时

教学过程：

一：欣赏导入

1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？

2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。

揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计

二：探讨方法

1、看一看、说一说图标课程表的特点。（课程都是用图形标示的）

提问：你能认出课程表里的课程吗？你是怎样认出来的。

2、认知应用

出示PPT图片

师问：说一说，看到这些图片，你想到了什么课？

（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。

（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具）

（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。