《第10课厨房》优质课教案下载

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教学难点：

学会从多角度描绘事物，画面要注意取舍，组织构图，画面布局要合理。

主要教法：

通过老师的讲解和示范，师生互动，对学生进行引导和启发。

教具准备：多媒体课件，有关厨房的图片若干，教师手绘范画。

教学过程：

一．导入：

师；先请同学们欣赏一组图片-------大屏幕播放各种食物的图片

师；这些食物看起来好吃吗？ 生；----

师；你知道这些食物是从什么地方做出来的吗？ 生；厨房---

师；好，这节课我们就一起来学习如何画厨房。板书—厨房

二．下面我和同学们一起来欣赏一些厨房的图片，（大屏幕分别播放一组现代的住宅厨房和一组农村的厨房，学生仔细观察，最后屏幕出示一张农村厨房的图片和一张现代住宅厨房的图片让学生讨论，看过这些厨房的图片之后你们觉得现代住宅厨房和农村的厨房有什么不一样，请同学们相互讨论一下（讨论一分钟），提问一到两个学生，让学生说一说。生-----所用的物品不一样，锅灶的材料不一样，（现代住宅厨房锅灶用的主要是金属材料和合成材料，农村的锅灶用砖头垒成的）色彩不一样（现代住宅厨房注重色彩的搭配，而农村厨房不注重。）

三．通过看前面的图片，现在我们大概了解了厨房，那么我们应该如何来画厨房呢？我们画厨房实际上就是画厨房里的各种生活用品，请问厨房里有哪些生活用品呢，提问学生，让学生分别列举，生：电饭煲，煤气灶，煤气罐，电冰箱，橱柜，茶壶，酒瓶等。

只要知道了厨房里的这些 物品的描绘方法，然后把这些物品通过一定的方式组织到画面中我们就可以画出厨房。

我们可以利用三种基本的几何形体，球体、圆柱体、立方体、（教师在黑板上分别画出圆柱、体球体和立方体。）来画厨房中的物品。通过往这些几何形体上添加一些细节就可以把厨房里面的物品画出来，大家看我是怎么做的。先以圆柱体为例------（圆柱体画出电饭锅）。教师分别按顺序（圆柱体，球体，立方体）在黑板上示范通过添加细节的方法画出厨房里面的物品，电饭锅，酒瓶，带把手的杯子，茶壶，苹果，花瓶，微波炉，冰箱，橱柜等物品，教师分别示范一个，然后让学生上黑板尝试。最后教师示范一个橱柜，在橱柜上添加一个厨房物品，然后让学生往上添加其他的物品，老师边讲解边补充添加，最后形成厨房的画面。

四．教师出示几张事先绘制的厨房的画面，并作简要的介绍，（这些都是厨房的画面，画面中所画的物品大同小异，但是物品在画面的组成方法各不相同。）在画这些物品的时候要先画出最大的物品，厨房中最大的物品一般是什么？学生回答----橱柜。为什么要先画出橱柜呢，因为厨房中的其他的物品很多都是放在橱柜上的。

五．作业布置：通过刚才的学习，我们已经知道了怎么画厨房，现在请同学们用我们刚才所学到的方法用绘画的方式画一幅表现厨房的画面，要求构图饱满涂色均匀。

六．作业展评

学生自评，互评

七．拓展：这节课我们一起学习了如何画厨房，我们知道了通过一些几何形体可以描绘出厨房里的各种物品。请同学们课后再思考一下厨房之外的其他一些物品是不是也可以用几何形体来描绘呢？同学们课后可以去尝试一下。