《第7课表情丰富的脸》精品优质课教案设计

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小学五年级学生在造型?表现方面已经有了一定的基础，如画人物、动物和景物，并知道在绘画的过程中可以运用夸张、变形等技巧；同时，学生能够抓住形体主要特征，用线条快速勾勒，用颜色准确描绘和表达不同的情绪。学生也具备信息化能力，在学习过程中，学生的直观思维占主导，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。

二、教学目标：

1. 通过表演、观察、比较、研究，了解喜、怒、哀、乐等不同的表情特征。

2. 引导学生用绘画、电脑制作的形式来表现不同表情，抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情，并小组合作利用app制作成一个动态的表情show形式。

3. 激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。

教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。

教学难点：大胆运用夸张、变形等手法描绘人物表情，注意五官、发型、脸型与表情的配合，以动态show的制作形式进行展示。

三、教学过程

（一）猜谜导入

1、游戏：“心有灵犀”

（1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。

（2）、小组互猜。

2、看谁的演技高：对着同桌做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。

3、教师总结，板书课题：《表情丰富的脸》

（师：（音乐起，一扇大门出现）同学们，这扇门后藏着我们今天要探索的主题！想打开它必须成功挑战徐老师设计的游戏，你敢吗？

师：既然同学们这么有信心，我也不会放水哦！“心有灵犀”这个游戏，我想同学们根据老师ipad中出现的成语来进行表演，请一位同学上前猜，看看台上台下的同学们是否足够默契，能够猜出我出的题呢？

师：喜笑颜开、嚎啕大哭、目瞪口呆，太厉害了，你是怎么猜出来的？

你很聪明，台下的同学们也表现的很好。那刚刚的游戏中我们都能体会到，我们的脸部能够变化出各种各样的？

生：表情

师：对，美国著名心理学家保罗·艾克曼主要研究脸部表情辨识。四十年的研究生涯中，他发现人脸部的肌肉有43块，可以组合出1万多种表情。

接下来，让我们一起走进今天的新课《表情丰富的脸》来揭开表情神秘的面纱）

（二）表情探秘

师：经过刚刚的游戏，老师发现同学们配合的十分默契，一般的挑战难不倒你们，所以老师要加大难度咯！

请你们同学们以小组学习的形式进行表情探秘，学习卡与学习资料已经发送到wps软件中，接下来考验你们的时候到了，抓紧开始吧！

师：同学们脸上信心十足的表情，看来想要迫不及待地分享自己的学习成果了！哪个小组先来？