五年级下册《第8课作文插图》新课标优质课教案设计

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学情分析：

作文插图是学生接触较少的课，本课于文本紧密结合，学生必须站在文本的基础上进行形象创作，不仅需要学生有基本的绘画造型表现能力，而且要有对文章理解能力和把握形象再现的能力，因此学生学习起来难度较大。

教学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。

教学难点：文本形象的理解和感悟。

教学过程：

一、文字悟形，激趣导入

师：同学们，下面请看黑板上几个字“山”“水”“花”“树”，这几个字在你的头脑里有什么样的形象？

师：请同学们把这几个字组成词。

（高山、黄山奇松、水滴石穿、绿水长流、鸟语花香、树木葱茏等。）

师：谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面？

学生黑板前和台下尝试绘画，教师要给予点评表扬。

二、解读课题，明确意义

同学们能够通过字词画出有趣的形象，我们叫配图，如果运用这样的方法，在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，我们叫做作文插图。

出示定义——作文插图： 在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。

这一节课我们一起来学习研究“作文插图”好吗？

请欣赏一下同学们的插图是什么样的？

（1）出示文章片段一：

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

（2）出示文章片段二：

一袋干粮的故事

（采用多幅插图的形式）