五年级下册《第15课广告和招贴画》新课标优质课教案设计

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教学的方式和手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，多媒体演示法等等。

教师准备：课件、彩纸、水彩笔、油画棒、废旧彩纸等。

学生准备：勾线笔、水彩笔、油画棒。教学目标认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。

操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。

情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。教学重难点教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。

教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。教学设计一、激发兴趣 导入课题

师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？

听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）

师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）

师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？

生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。

师：说得好，这就是广告。揭题（板书：广告）广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。

师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？

生：学生回答（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）

师：可以把它张贴在哪里？（公共场所）对，张贴在公共场所的海报又叫招贴画 （板书：和招贴画 ）今天我们就来学习广告和招贴画。

设计意图：利用磨剪刀老人的吆喝声导入新课会激起学生的好奇心，通过听一听、学一学、想一想让他们知道广告就在我们的周围，了解口头广告和招贴画广告的区别，为下面新授的展开，起一个良好的开端。

二、比较总结 设计要素

师：同学们，生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？

生：（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜……）

师：是啊，现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”谁发现了这里的广告影子？（对，酒旗，这面大大的“酒”的旗帜告诉人们这里是酒家。给人以非常醒目的视觉效果，主题鲜明。现代人依然延用着这种广告形式。）（师出示古代酒旗图片）所以说不论是古代的广告还是现代的广告，主题明确是我们设计广告的第一要素。总结：主题鲜明。（板书：主题明确）

设计意图：通过诵读古诗，了解广告的悠久历史，再欣赏古代挂旗广告，让学生分析、总结广告画面一定要主题鲜明，理解这是设计广告招贴画的第一要素，为下面的内容打好基础。

三、欣赏经典 获取灵感

师：设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重要，这样才能更吸引人，达到好的宣传效果（板书：构思巧妙）。在我们周围有创意有特点的广告非常多，我们一起来欣赏。

师：这是一个染发素的广告，它的设计巧妙在哪里？

生：学生回答（天空变化的色彩巧妙透过广告牌中的秀发很容易让人联想到染发素的品牌。）