苏少2011课标版《第17课画汗衫》公开课教案下载

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认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。

三、教学准备：

教具：汗衫实物、范作、课件。

学具：铅画纸、水粉颜料、画笔等。

四、教学过程：

1、创设情境，激趣导入

用之前的作业纸，裁剪出汗衫的造型，引出今天的课题。

课前事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，我公布了他们谁也没想到的谜底：“老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自己设计的汗衫！”同学们的情绪一下子都被调动起来了，完全进入了我为他们设置的情境中。

2、组织讨论，激发创造

接下来趁热打铁，观察教室里的汗衫和老师收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！

师：“虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”

“真的了解吗？那好，老师现在要考考你们，两个问题：

（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？

（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。

最后归纳出：

汗衫的分类：

从应用角度上： 广告、装饰、公益、体育等

从年龄、性别上： 老年、中青年、儿童或男式、女式等

从表现手法上： 文字式、图文并茂式、纯图式等

汗衫的特点： 时代性、简洁性、装饰性、随意性

接着，考虑汗衫的图案设计：“根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢？”“先考虑设计什么类型的……”“考虑设计什么图案……”（学生回答）

“是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。”

汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同，瞧，有的图案设计得很方整，像胸前绘了一幅画一样，这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开，不是很规则，那就是非四边形的形式。

“你更喜欢哪一种形式呢？”