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二.Teaching Importance教学重点?
1.words&phrases :重点单词和短语
2.key structure :询问健康状况的句型及答句
3. listening:听懂听力对话并能编写相对应的对话
三.Teaching Difficulties教学难点
Usage of key structure:能熟练应用询问健康状况问答句的句型及其同义句
为了使本课内容有效的被学生接受并掌握，教者将采用以下教、学策略：任务式教学法，小组合作探究法和分角色表演法。
四．学情分析
采用任务型教学法，让学生边做任务边学习，达到掌握所学的目的，创设情景法，充分利用学生已有的知识经验，创设模拟情景，引导学生在运用中学习语言，多媒体教学法来增强课堂的视觉效果，丰富学生的课堂生活，拓宽学生视野。体验学习上的成功与快乐。
五．接下来，我将阐述我的教学程序：
Step 1.? Leading-in 创设情景，导入新课
? 播放视频see a doctor,引入新课 ，播放学生最喜爱的明星姚明，唤醒学生已学的身体单词，为新授作好铺垫。
Step 2.? New words新词讲解，呈现本课词汇
?? 教师PPT展示身体部位图片，学生认读。创设情景，学生做出相应的肢体动作，强化新学身体名词：
? 单独完成1a,订正答案。
?Step 3. 自学探究
二人读图片上的对话，完成自学探究2
四人合作，快速浏览1b-1c内容，理解题目要求并且朗读理解短句
单独浏览学习知识点解析，了解本节课的重点语法项目
?Step 4. Whle-task学习对话，听力强化
Step 5. After-task 展示对话，总结知识点
? PPT展示，采取师生对话、生生对话和小组对话的方式呈现
Step 6. 小结
new words: matter，sore，throat，stomach，neck，stomachache。
谈论健康问题的句型
-What’s the matter?
-I have a cold /have a headache
-What should I do?
-I should go to the doctor
3 根据图片信息，俩人一组编对话表演。