三年级上册《第7课快乐的回忆》公开课教案下载

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教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演?──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。??

?教学过程：?

教学活动（含过程与方法）?

一，创设情景，趣导入。?

师:同学们看看这是谁，猜一猜，他们在做什么？(大家来猜一猜。)

生：同学们回答，他们在跳竹竿舞。

师：你们跳竹竿舞时，心情是怎样的？让我们一起走进快乐的回忆。板书：《快乐的回忆》

二，交流表演?，

1.在你的生活中，你感到最快乐的事情是什么？?

??2．讲讲自己最快乐的回忆。（安排两个同学讲一讲快乐的回忆）

师小结：从这几位同学的讲述中，我能感受到你们是快乐的，老师相信在坐的同学都有着美好而快乐的回忆。让我们一起来做个小游戏。

??3．小游戏：演一演、猜一猜?

师：请同学们通过彼此的交流、回忆和表演，用动作、肢体语言将自己最快乐的回忆表演出来。?想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？请同学们猜一猜是什么事情。?

?师小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。?但由于我们的记忆会随着时间流逝，会把那些快乐的回忆慢慢忘记，但我们可以通过一些方法，永久的留下这些快乐的回忆，谁来说说我们都可以用到什么方法呢?

生：照片，录影，绘画等

师：对，看看老师用了什么方法留下了老师童年的快乐记忆。

生:绘画

师小结：同学们一起和老师边欣赏便了解

三，欣赏

1.师：出示老师范画视频，（边放视频边做板书，讲解视频中重点）

板书：表情，动作，色彩。

3.欣赏学生作品，

（1）看一看，这些小朋友是如何表现自己快乐心情的？