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《第7课变幻无穷的形象》集体备课教案优质课下载
教学目标：
知识与能力：开动脑筋，辨识有趣的形象，通过想象添画，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
过程与方法：能将身边的物品进行想象、变化，并尝试制作不同的艺术作品。分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新形象的作品。3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
教学重点：
用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：
想象添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：
多媒体课件、范画、示范教具等；收集各种生活用品或废旧材料、美术工具、图片、媒体资料等。
课时安排：一课时
教学方法：创设情境法、图片引导法、欣赏法、分析法、教师示范法、学生示范法、自主创作法、作品分析法、分组评论法、教师总结法
教学过程
课前歌曲学唱表演，激发学生兴趣，引出课题
（教师给学生打招呼）同学们好！老师今天到这里来给大家上美术课，你们高兴吗？
学生齐答：高兴。
教师喊上课，学生起立说老师好，教师向学生问好，请学生坐下。
教师引导学生跟着自己边唱《神奇的手指》这首儿歌，边做动作表演（屏幕上显示儿歌的歌词），表演完后，教师鼓励学生:你们表演得可真棒！由平凡的五根手指变化出各种动物的形象来引出课题《变幻无穷的形象》。（教师在黑板上板书课题，并对课题的变、形、象三个字做适当的变化）。
二、欣赏、分析图片中物体形象的变化方法
我们身边的物品能变换出哪些形象呢？我们一起来欣赏。教师播放课件上的相关图片，并提问：“从图片中，你们看到了哪些不同的物体形象？”
学生1作答：我看到了鸡蛋和沙发，沙发是根据鸡蛋的外形制作出来的。
学生2作答：我看到了鞋子和房子，房子的外形是由鞋子的外形变来的。
学生3作答：我发现了裙子是由很多气球组合在一起变化来的。
学生4作答：图中的房子外形像苹果。
教师：同学们，看到了这些经过变换的形象，大家都迫不及待的想尝试着变一变了吧！那老师得考考你们。这里有三种图形，分别是——圆形、长方形和三角形。看到它们，你们能想到哪些物品呢，一分钟的思考时间，比比谁想的最多！
师：时间到，哪个同学愿意先试试？手举这么高，你来！