《第12课多彩的窗户》精品优质课教案设计

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教材分析

本课属于三年级下册人教版“设计.应用”学习领域系列第12课的第二课时。通过教师解剖窗户的基本结构，以及从教材中世界窗户到中国传统窗户，对藏羌窗户制作步骤的演示与基础知识的讲解，帮助学生理解藏羌风格图腾设计，使学生能够分小组齐心协力完成“藏羌特色”窗户的制作。

学情分析学校层面

我们学校近几年本着重“传承民族经典，弘扬传统文化”致力于藏羌图腾文化的制作与创新，研发了《藏羌图腾文化》校本教材，在区艺术节作品展上也取得了“一等奖”的好成绩；

年段层面

三年级的学生对于点、线、面的自由组合已经熟练掌握，在色彩搭配上也有一定基础。但利用点线面对“藏羌窗户”的设计过程中还存在一定的困难：动手能力还有所欠缺，不能较为流畅地表现其所学知识以及课堂时间观念不够；

班级层面

对于本节课的授课主体：三年级一班的学生，女生多，男生少，团体凝聚力强、集体荣誉感强、手工制作能力强，适合选用分组与比赛的方式进行课堂教学，作品预期效果美好。

目标

叙写学生通过教师引导、观察图片和微课学习等方式了解“窗户”的结构、作用，能正确说出“窗户”的制作步骤。（知识目标）

学生通过观看视频、图片等资料了解“藏羌图腾”的民族特色，并能够利用“点、线、面”自由组合与色彩搭配的规律，塑造“藏羌风格的窗户”。(技能目标）

3.学生通过对藏羌图腾文化发展的了解，利用“藏羌图腾”这个民族符号积极主动地推广少数民族文化，展现自己的主人翁意识。（情感目标）评价

1、学生用自己地语言概述“窗户”中窗框与窗格种类、以及制作步骤。（对应目标1）

2、学生利用绘画与粘贴的方式进行“藏羌特色”的窗户创作。（对应目标2）

3、学生利用藏羌图腾这一民族文化符号，积极宣传少数民族文化。（对应目标3）教学准备教学准备学具PPT,电子白板、范画、画架、一个大的白色窗户

铅笔、颜料、水桶、排笔、超轻黏土 教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点一、课前 准备、温馨提示1、准备学习工具，

端正坐姿，准备上课。

1、播放图片，温馨提示

上课要求：准备工具

坐姿端正

设计意图：习惯培养 。

按照教师要求做好准备。

二、创设情境，激趣导入

学生观察房子。

思考窗户的作用。