第12课《多彩的窗户》说课稿

第12课《多彩的窗户》说课稿

1.教材编写特点

通过目录及整本教材内容我发现有以下特点：以《水墨游戏》开篇，激发学生兴趣，第二课到第四课《重重复复》、《曲曲直直》、《平平稳稳》可视为造型技巧单元，为后续内容打下基础，《感受音乐》、《多彩的梦》、《难忘的朋友》等课程设计更贴近生活，富有情趣，《保护野生动物》则体现了对自然地热爱，整本教材都以促进学生人格发展为目标。

2.课程内容的设置

每课的视觉程序延续了以往的教学要求的风格。以第三课《曲曲直直》为例，“教学引导语”指向性明确，让同学们回忆生活中曲、直线及物品带给自己的感受，并能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面；“引导语”下方的“图片欣赏”内容广泛，有雕塑、绘画、摄影作品；右侧有清晰的“示意图”，指导学生如何用综合方法表现画面；下方的“学生作品”表明了此课所使用的工具、材料和呈现方式是多样的；“学习要求”便于教师教学引导，也利于学生自主学习。

第二个方面研读教材

1.教学总目标归纳

在知识与技能上，要求学习美术各种造型知识，多种绘画表现方式，以激发学生的想象。在过程与方法上，要求学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料。情感态度与价值观上，要求激发学生的创新意识，可以大胆的表达自己的情感，形成基本的美术素养，体验美术活动的乐趣。

2.教学重点

(1)“知识·技能”的要求适度加重；

(2)“设计·应用”的课程比重增加；

(3)该学段的美术学习从“收集”进入到“巩固”的阶段，一方面鼓励观察生活，收集更多素材，另一方面，重视巩固他们的艺术造型表现能力。

（4）让学生们在体验创作乐趣的同时，进一步促进人格发展。

3.教材难点解析

本册教学难点是在保护兴趣的前提下如何加入适当的技能技巧。

4.突破难点

在教学难点上面，我计划做以下突破。

（1）首先要不断提升学生的眼界。认识三年级学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教学手段激发学习兴趣。

（2）提升动手能力。让学生靠自己的“心灵——眼睛——大脑——双手”来“收集素材”，最终用双手去“表现”内心的情感。像《彩线贴画》、《班级的标志》等都是图案设计的课程，要求适度的夸张和概括使其具有美。其次是逐步提升学生相应的动手能力。在尽可能不忘趣味的基础上，引导学生会看、敢想、会动。

（3）提高表达表现能力。最终让学生把自己心灵中希望表达的内容与情感透过双眼依靠双手表现出来。

5.学习领域划分

根据课标要求美术教材分为四个学习领域，就像语文领域中的听、说、读、写一样。

（1）造型·表现认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。

（2）设计·应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些创意和手工制作的方法，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（3）综合·探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程，进行美术创作、表演和展示。

（4）欣赏·评述观赏大自然和美术作品，能用对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。