人教2011课标版《第17课会“走”的玩具》集体备课教案设计

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2.过程和方法

学生通过欣赏、观察、试玩了解玩具会“走”的原理,通过教师与学生合作演示会走玩具的制作过程,使学生掌握会“走”玩具的制作方法。

3.情感态度和价值观

激发学生用多种方法解决问题的能力,感受美术活动的乐趣,养成勤于观察,敏于发现,严于计划,善于借鉴,精于制作的行为习惯。

学情分析

?本节课属于造型表现学习领域,本课就是让学生在已有造型能力的基础上使站立的造型玩具变成会走的玩具。四年级的学生已经具备了一定的动手造型能力。学生已会使用各种工具,体验各种媒材的效果,能通过看看、画画、做做的方法来表现设计意图。他们对造型表现课有着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学。但他们的想象力和创造性还受自身视野的局限。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯。

教学重点:

使学生了解玩具会“走”的原理,并能制作出一个会“走”的精美玩具。

教学难点:

学生能用多种方法制作会“走”的玩具。

教学过程

活动1

一 导入：激趣引入

1.师:同学们,你们平时喜欢玩玩具吗?(喜欢)我想你们从小到大一定玩过不少的玩具,今天老师也给大家带来了小玩具。

??师出示买来的会走的玩具:电动狗、电动鱼、发条小乌龟、木鸭等等。

? 学生分组玩玩具。

2.师:同学们,这些玩具的共同特点是什么,你发现了吗?(会走)

引出课题《会走的玩具》板书课题。

二．出示学习目标

1.了解玩具会“走”的原理,并学习制作方法。

2.会利用身边废旧材料,用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。

三．授课

活动1.欣赏认知

（1）.师:同学们,谁能说一说这些玩具为什么会走吗?(学生自由回答,教师引导学生尝试说一说自己对玩具为什么会走的发现。)

（2）.在学习制作会走的玩具之前,我们先来认识一下我国民间传统的会走玩具。师视频展示北京鬃人,泉州提线木偶,作简要介绍。