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教学重难点

重点：让学生学会有意识的选择写生对象，并进一步强化对线描画的技法的掌握。

难点：如何让学生学会有意识的对写生的对象选择。

教具准备

一束花草，笔，纸，优秀线描图。

教学过程

复习导入

展示优秀线描图，提问：这些线描图魅力在什么地方？

1，线条的曲直表现的情感不同，

2，线条的粗细的差异，

3，线条的疏密关系。

检查学生对上节课知识的掌握情况。

新课讲授

师：同学们，刚刚我们复习了线描画的魅力所在，又看了这么多的优秀线描图，那同学们想自己来写生植物吗？

师：看到同学们都在摩拳擦掌了，想必都准备好了吧，那我们先来一个简单的，看看这片树叶（展示树叶）。

师：同学们看看这个树叶和上节课临摹的树叶有什么不同（展示树叶与线描树叶，形成对比）

引导学生得出以下的结论：

1·真树叶细节非常的多，甚至于凌乱，

2·线描树叶，并没有完全的展示真树叶的所有细节。

师：同学们想想为什么两幅图会有这样的差别呢，如果把全部细节都画下来，画面会好看吗？

引导学生得出要有意识的选择的进行写生，并学生强调有意识选择对象的重要性，比如，对于单个树叶，我们进行写生首先表现的是外轮廓和主要的叶脉，对于次要的，有些凌乱的叶脉，我们就要选择性的画上去，以免对画面产生负面的影响。

学生作画，结束后，收集优秀作品，让学生进行讲授自己的经验，小技巧等等，老师再进行总结性的点评。

师：同学们，刚刚我们画了一个简单的树叶，也知道了有意识的选择写生对象的重要性，那么现在这个花束怎么画呢？（展示一束花花草草）

引导学生得出以一个点为中心点向四周画的方法。

老师示范，示范要求：