人教2011课标版《第5课静物写生》优质课教案设计

人教2011课标版《第5课静物写生》教案优质课下载

情

分

析小学五年级学生非常喜欢在欣赏探究、观察发现、记录表现的过程中，体验绘画表现形式的多样性及艺术形式美感，享受描绘立体造型带来的乐趣，乐于学会运用多种表现形式来表达自己对生活的理解与感受。学生在上节课《学构图》中，已经了解基本的构图知识，初步学会了合理安排画面的方法，在本课的学习静物写生过程中将得到具体的实践练习，去发展美术构思与创作表现能力。

基于以上的考虑，本课我选择在美术室上课，合理选择借助信息技术资源优势，充分调动学生学习的积极性，让学生在教师准备的相应的课件中，思维拓展，能力提升，让学生在不知不觉中欣赏感知、探索研究、提高学生审美能力和审美视野，发展其美术构思与创作的多种能力。教

学

目

标1.通过欣赏名家及同龄人作品等教学活动，让学生了解写生的意义，及静物写生的多种表现形式，培养学生养成认真观察的习惯，提高学生审美感知能力和审美视野。

2.通过引导学生探究学习运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，发展学生的观察能力、表现能力和创造能力。

3.通过引导学生在写生过程中感受体验写生的乐趣，从而激发学生学习美术的乐趣。

教

学

策

略根据五年级学生认知水平，知识结构和学习能力，运用欣赏法、探究法、观察法、演示法、实践法，充分利用课件和教材作为学生欣赏感受的教学资源，巧妙利用信息技术资源优势，优化美术课堂欣赏探究和演示方式。开发利用学生已有的相关认知和经验。在课件欣赏美术作品中，启发学生形象直观地感受不同表现形式的作品，自主观察、探究总结线描静物写生的艺术特征和方法。引导学生观察学习教师写生视频中的直观演示，创设学生在乐曲中作画的情境，从而逐步提高学生的艺术审美能力、观察能力、表现能力和创造能力，从中培养学生的核心素养，有效解决本课教学重难点。教学重点 认识线描写生的艺术特征，掌握用线描写生的基本方法。教学难点 运用线条生动表现物体的形态特征。教师用具 课件、教材、静物及静物写生作品等。学生用具 教材、自备静物、写生工具。

教

学

过

程一.欣赏作品，感知导入。

1.组织学生上课，欣赏课件出示的中外画家不同风格的静物作品（有西班牙画家毕加索的油画、中国现代画家庞薰琹的油画，不知名画家的水彩画，还有法国画家马蒂斯的油画和线描作品），从中引导学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美，感悟艺术来源于生活和不同的艺术风格带给我们不同的视觉效果。

2.小结：画静物可以运用多种方法，今天我们就选择线描写生的办法表现生活中的静物，并板书课题。

（教学意图：采用课件欣赏作品，形象直观导入，适合本节课及美术学科特点，引导学生初步感受教学重点。）

二.师生探究，讲授示范。

1. 欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究，归纳总结线描画有什么艺术特征。

小结：线描画的造型具有清晰、简洁和概括的特点；画面的表现形式还可以富有装饰性的视觉艺术效果。线描画中的线条有着疏密、粗细、长短、曲直等变化。

出示课件中的静物组合图片与实物对比，师生观察、探究静物的形体特征及摆放。

结合上节课所学的构图知识，与学生积极互动，研究静物的摆放方法及写生方法。