人教2011课标版《第1课明暗与立体》集体备课教案设计

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情感态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点、难点

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教学方法

讲授法 观察法 探究法 实践法

四、教具准备

教具准备：PPT 球体石膏模型? 手电筒 白纸 ? ? ?? ?? ??

学具准备：白纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程

观察导入

同学们，我们观察PPT上面的作品，你们能看出这些作品有什么特点？（学生观察讨论）这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习“明暗与立体”。（出示课题）

（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）

（二）讲授新课：

1、研究明暗是怎样产生的？

（1）你们来看，这是一张白纸，在它的表面上有没有明暗变化？对，很难发现明暗变化。

（2）那么我们把它卷了一下，来观察发生了什么变化？对，有了从明到暗的渐渐过渡变化。

（3）下面我们把纸对折，来观察会发生什么变化？对，发生了对比非常强烈的明暗变化。

（4）那么我们把纸揉皱了，它又会发生怎样的变化呢？对，纸上出现了丰富的明暗变化。

（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

2.小结：通过以上四步的观察，我们能够总结出，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）

2、光照后，球体表面出现了明、暗变化。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

3、 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。