人美2011课标版《第1课京字头》公开课教案下载

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过程与方法：运用结构规律，观察、分析、并较为准确地临写，学会比较并及时纠正。

情感态度与价值观：以爱育爱，践行生本教育；培养观察、分析、自主探究的学习能力；逐渐养成规范、端正的书写态度；提升审美素养。

教学重点

运用书写要领，准确书写京字头及京字头的几个范字。

教学难点

将本节所学知识应用到日常书写中，并升华思想，做事有主次，不偏不倚。

教学方法

问题启发法、讲授演示法、观察分析法、练习体验法等。

授课时数

1课时

教学准备

白板、PPT课件、书写用具等。

教学过程

课前一分钟：坐姿、执笔姿势巩固、

指腕：点、横、竖、撇、折。

激情引入

1.作品“书法讲义”PPT欣赏，激励学生。

书法是中国特有的线条艺术,是人民勤劳智慧的结晶，举世公认的艺术奇葩，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，有五千年的历史（结合PPT欣赏）。

2.反例“选美大赛”

哪队会获胜？引出课题——“京字头”（板书）

二、技法探究

1.知识解析?

字头用在字的上部，形体一般扁宽，呈覆盖或半包围之势，书写时应根据其在字中不同的位置而灵活处理宽窄比例。

京字头在具体应用中主要有两种情况：

（1）在头部起主笔作用，如“京”、“言”、“ 亩”、“ 亨”等，古人将上、中、下横画作主笔的分别称为“天覆”、“中腰”、“地载”，就像走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比徒手要平稳得多。