《第1课京字头》优质课教案设计

《第1课京字头》教案优质课下载

一、课程导入：

二、探究新知。

1、“一点一横长，一口在小上。”请同学们猜一下，这是哪个字？（学生思考，回答“京”字。）同学们真聪明，这就是北京的“京”字。

2、本节课我们学习京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端。（板书课题）

1、观察字头形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“京”字为例，来学习京字头的写法。

（1）展示原碑中的“京”字。请同学们跟老师读帖，“京”字的京字头都有哪些特点？（从笔画组成和外部轮廓两方面讲解）

京字头是由点和长横两个笔画组成；京字头的外部轮廓呈三角形。

（2）展示米字格中的“京”字。借助米字格，我们可以准确判断出“京”字各个笔画的位置，以及京字头与字下面部分的距离。

2、分析字头写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头？

以字谜导入新课，既有助于吸引学生的注意力，又能引出本节课学习任务。

培养学生读原碑帖的能力。

培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。教学过程教 学 内 容设计意图

三、书写实践。

四、展示评价。

五、知识拓展。

展示米字格中的“京”字，引导学生逐步思考和分析：

（1）京字头的点有什么特点？

京字头的点在米字格的竖中线上，位置较高。书写时，顺峰入纸，收笔与横画的起笔呼应。

（2）横画有什么特点？

横画左低右高，左右伸展，以点为中心左右对称。

3、教师示范。

示范京字头的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。（学生观察教师示范，聆听教师讲解。）

1、观察教材第2页中“京、玄、言”三个例字中京字头的形态，再分析它们的写法，学生尝试描红。