《气压带、风带及其对气候的影响》精品优质课教案设计

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3. 高考要求分析

本节课在高考大纲中有明确要求，需掌握我国主要气候特征及其影响。本节涉及的考点为我国气温的分布规律及影响因素。本考点内容往往以非选择题形式出现，对于学生要求较高，需要学生努力学习，加以理解和掌握。

4.教学目标的确定

根据新课标的要求，结合教材特点和高二学生的实际特点，确定本课时教学目标为：熟练运用图表，分析总结归纳中国的气温分布规律，并正确分析其成因。

【情感态度价值观】

增强对祖国的热爱之情。

2.树立自信，为可持续发展贡献自己的力量。

【基础知识】

理解：1.理解我国的气候特征及成因

2. 分析总结归纳中国的气温分布规律；正确分析其成因。

【能力过程】

着重培养学生抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

5.教学方法与学习策略

教学方法

基于新课程改革的理念，培养学生的学习能力和良好的学习素质，运用“先学后教，当堂训练”教学理念，采用读图对比教学法、合作探究法、归纳法。

教学策略

主要通过我国气候分布图、1、7月的等温线图、地形图，认识到中国气候的南北空间及时间的变化。从而总结出我国气候特征及影响气温的因素，在学习过程中形成良好的 学习及思维品质。

6.教学过程

（1）导入新课并揭示目标

出示图片：通过春花：杏花、桃花、梨花，我们北方最熟悉的图片，分析开花时间的不同，认识到中国气候的南北空间及时间的变化。活动后首先，展示本节课的学习目标：

1.理解我国的气候特征及成因

2. 分析总结归纳中国的气温分布规律；正确分析其成因。

教师活动：先简单回答气候不同，春天的温度不同，开花早晚不同，总结北方气候。再通过一段《地理中国》春回大地的视频，再次加深由于我国幅员辽阔，造成气候类型多样的结论。

（2）问题引导下的再学习

一、气候类型及特征