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师梦圆高中地理教材同步湘教版必修一气压带、风带及其对气候的影响下载详情
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必修一《气压带、风带及其对气候的影响》教案优质课下载

教材分析:《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家,在介绍上不求面面俱到,教材选取三大模块“独占一块大陆的国家”、“古老的动植物”、“后起的发达国家”,突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。各部分内容又安排了相当数量的活动,目的是从学生的兴趣点着手,联系学生实际生活,引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣,从而积极参与到教学活动中。

学情分析:

学生已不是首次学习国家地理,在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法,具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因,看问题的层次有待于进一步提高,教学中选用多媒体辅助教学,设计适度的启发性问题,让新知识构建于已有知识之上,完成学习任务。

教学策略

1. 以游促学 情境创设:通过模拟到澳大利亚旅游,了解澳大利亚的基本概况,激发学生主动参与教学活动,做好知识和心理上的准备,产生探索的欲望,进一步发挥学生的主体作用;

2.问题导学 :通过导学案引导学生自学,在此基础上小组讨论介绍旅游景观,在师生旅游的过程中提出问题、探究问题,提高学生解决问题的能力。

3.角色扮演:通过扮演牧厂主,选择合适的地点发展自己的牧厂,激发学生积极思维,运用所学知识和方法,解决实际问题,获取能力。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成,知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家;

2.知道澳大利亚特有的动物,能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因;

3.理解澳大利亚发展农牧业的优势,初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件;

4.通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等,进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。

(二)过程与方法

1.采用问题导学模式,分析澳大利亚动物古老性的成因,体验探究性学习的一般方法;

2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点,分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响,总结它们之间内在的联系,并通过填图记忆主要的地形区和气候分布,体验合作学习的快乐。

(三)情感、态度、价值观目标

通过澳大利亚发展农牧业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

四 教学重点

1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。

2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。

五 教学难点

1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。

2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

六、教学准备

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