必修二《第二节人口合理容量》新课标优质课教案设计

必修二《第二节人口合理容量》新课标教案优质课下载

【学情分析】

本节课的授课对象为我校高一年级的学生，本节课前学生通过人口增长模式的学习，对人口增长“J”型曲线、“人口爆炸”、不同时空地域背景下的人口增长模式有了一定的掌握，对人口增长与环境、我国的人口现状概况、木桶效应等相关基础地理知识也有所了解。结合学生所积累的人口和环境常识，为本节课教学的开展奠定了良好的知识能力基础。同时，本节课内容开放性较强又是当下社会热点，结合学生好奇心强、思路较广，本节课授课中可结合游戏、生活中的地理案例让学生体验式的参与到活动中来激发学生学习兴趣，但在人口增长与资源关系从感性知识提升到理性知识上应考虑到学生概括能力相对较弱，通过游戏、探究活动设计以及教师的及时点拨引导，达成本节课的教学目标，有效培养学生的人地协调观、综合思维、地理实践力、区域认知等地理核心素养。

【教学目标】

1.通过地理统计数据的分析，认识“人口爆炸”的含义，培养学生读图、计算等能力；

2.通过自主学习、小组合作探究、绘图析图、展示讲解，让学生了解环境承载力与人口合理容量的概念、了解人口急剧增长对自然资源产生的影响，学会分析影响人口合理容量的因素及人口容量的特点，使学生在分析问题、解决问题活动过程中有效培养地理综合思维、地理实践力、区域认知、人地协调观等地理核心素养。

3.通过分析人口增长对环境的影响有效渗透人地协调观，培养学生正确的人口观、发展观、资源观，

【教学重点】

环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三者的区别及人口容量的影响因素。

【教学难点】

环境承载力与人口容量的区别及相关图形的绘制与解读。

【教学方法】

游戏导入法、小组合作探究教学法、绘图读图分析法。

【教学资源】

电子白板、希沃授课助手、游戏道具。

【授课类型】 新课

【课时计划】 1课时。

【教学过程】

教学环节师生互动设计意图导入新课

游戏：“呼啦圈”

规则：

1、分女生组、男生组，比赛在大小一样的呼啦圈中谁站的多。

2、站满之后两组转呼啦圈比赛。

教师：如果把呼啦圈比喻成我们地球的话，那么地球上所能容纳的人口也应该是有所限制的，大家都知道呼啦圈是用来“转的”不是用来“站的”，大家发现当呼啦圈站满了人之后几乎转不起来，所以呼啦圈正常情况下适合一个人“玩转”，那么我们的地球究竟最多能够容纳多少人？容纳多少人合适呢？,下面我们一起来学习一下今天的内容《人口合理容量》。

通过游戏活动导入，通过体验式课堂互动，提升学生参与的积极性，活跃课堂氛围；同时通过转呼啦圈的游戏展示，让同学们体验并感受到呼啦圈容纳的人是有限的，并以此游戏来类比让学生理解环境承载力、人口容量、人口合理容量等概念预设。

人口爆炸