湘教2003课标版《第二节人口合理容量》优质课教案下载

湘教2003课标版《第二节人口合理容量》最新教案优质课下载

以课程标准的要求为依据，紧扣教材，适当拓展；以学生为教学主体，教师作为学习的引导者，因材施教，深入浅出，有效组织学生活动，让学生在自主探究的学习氛围里，乐学好学，获取身边的地理知识，引导学生观察现象，总结规律，思考原因与意义。

【教材分析】

知识结构分析：教材内容包括三个大标题，分别是“一、‘人口爆炸’”“二、环境的限制性”“三、人口的合理容量”，主要介绍了20世纪以来人口增长的趋势和现状，人口增长与自然环境和自然资源的关系，环境承载力与人口的合理容量。课程标准要求能够说出环境承载力与人口合理容量的区别。

【学情分析】

1、原有认知发展分析

学生已有的知识库中，对于世界人口超过60亿、人口过快过多增长对环境造成一定破坏、中国是世界第一人口大国，面临严峻的人口问题等基础知识有所储备。但具体的环境、资源与人口增长之间的相互关系学生理解的较片面；对于人口容量的估算有的学生认为无所谓，在教学中应通过客观数据和资料帮助学生认识到人口容量估算的重要性和意义。

2、原有知识结构分析

对于人口合理容量这节内容，学生在以前的学习中从没有建立起知识结构，只是对一些名词概念似曾相识，也就是说人口容量、环境承载力等概念在学生的头脑中只是一些模糊的知识点，因此在教学中首先要激发学生的学习兴趣，培养学生有效阅读、自主学习、合作探究、分析解决问题的能力，在他们的头脑中建构起相关的知识结构，并且通过对比分析、试题巩固，明确概念之间的联系与区别，以达到课程标准的教学要求。

3、非认知因素分析

大多数学生具有良好的非认知因素，情感丰富，情绪稳定，性格开朗。在这种心理背景下，学生能以积极的态度对待教师，乐于接受知识，容易适应课堂要求，积极参与课堂学习和探究活动，通过认识地理知识的作用、与生活实际的广泛联系等，把自己学习地理的感情调节到最佳状态，也有利于良好思想品德的形成和发展。

【教学目标】

1、知识与技能．

了解资源环境对人口增长的限制。

区分环境承载力、环境人口容量与人口合理容量的概念。

分析影响人口合理容量的因素及人口容量的特点。

2、过程与方法．

自主学习、合作探究、分析讨论法。

通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。

通过讨论地球能养活多少人，提高学生分析问题、解决问题的能力

通过阅读资料分析影响人口容量的因素，提升学生的阅读能力和思维品质。

3．情感、态度与价值观．

通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和保护环境的意识。

通过学习人口的合理容量，让学生进一步理解中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。

核心素养：培养学生的人地协调观，正确认识人口增长与环境、资源之间的关系。提升综合思维，学会用地理学的思维方法多角度分析人口增长对自然环境带来的影响。

【重点难点】