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湘教2003课标版《第二节人口合理容量》教案优质课下载
就高一学生已有知识基础而言，上节课所学的“人口爆炸”和“资源的限制性”两部分内容并不难，对于本节学的“人口的合理容量”部分，学生结合生活实际也有所了解。关键是：培养学生读图析图，获取信息的能力；引导学生思考问题，自主探究，感受学习的乐趣。
[三维目标]
知识与技能
了解环境承载力、环境人口合理容量的概念；
理解人口容量的特点以及环境承载力和人口合理容量的区别。
过程与方法
运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，正确理解这三个概念，明确三者之间的区别和联系；
结合课本知识合作探究，发现人口容量的特点，弄清环境承载力和人口合理容量的区别。
情感态度与价值观
学会用可持续发展的眼光看待问题，树立正确的人口观；
通过观察图片、资料及小组讨论，培养探究地理问题的能力。
[教学重难点]
重点：人口容量的三个特点；环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
难点：人口容量的三个特点；环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
[教学过程]
流程教师安排学生活动设计意图新课导入出示两幅鱼缸图片：一个装了满满一缸鱼，另一个装了比较合理数量的鱼。
提问：哪个鱼缸里鱼的数量是比较合理的？说说你的理由。
总结：第一个鱼缸，装满了鱼，数量很大，但生存环境远不如第二个鱼缸。一个班有70个学生跟30个学生有什么区别？都能学习，但有30个学生的学习环境更加优越。积极思考，发表意见。
吸引学生注意力，活跃气氛，激发学生强烈的求知欲望。过渡同样道理，目前世界人口在不断增长，地球是否能够承受得住？保持总人口多少才算是比较合理呢？新
课
讲
解
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三
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