选修三旅游地理《第二节中国名景欣赏》精品优质课教案设计

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3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。

4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。

(二)过程与方法

1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国园林信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。

2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。

(三)情感态度与价值观

1．通过了解我国著名园林的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。

2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。

3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。

[教学重点]

1．了解中国园林名景的景观特征，并说明其主要构景方法。

2．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。

[教学难点]

结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容

[教学媒体与教具]

有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。

[课时安排]

1课时

[讲授过程]

【导入新课】从陈丹燕的旅行是源于文学的地理阅读说起，介绍陈从周的《说园》引入中国的园林

【板书】中国的园林

【讲述】我国的园林分为北方园林和江南园林两大流派，各自自己独特的景观特征。

【板书】一．中国园林分类

【投影】北京颐和园、苏州园林景观图

【讨论】结合北京颐和园景观图、苏州园林景观图，对比分析北方园林和江南园林的景观特征。并填写表格。