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湘教2003课标版《第二节中国名景欣赏》精品教案优质课下载
2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。(三)情感态度与价值观1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。
2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。[教学重点]了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。
结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学难点]结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学媒体与教具]有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名景欣赏。
【板书】第二节 中国名景欣赏
【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。
【板书】一、中国的名山
【讲述】我国的名山分为五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？
【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。
道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山
【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。
【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，学生并填写下表。
名 称
类 别
地质成因
景观特色
泰 山
五 岳
峨眉山
佛教名山
武当山
道教名山
庐 山
其他名山