湘教2003课标版《第二节旅游资源评价》集体备课教案设计

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本节教材相应的课程标准内容是“结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容”。 本条标准注重实用性，要求结合实例，简述评价内容。

【学情分析】

学生对旅游并不陌生，对学习旅游资源非常感兴趣，平常也会对外出游玩进行评价且角度较小，通过本节课的学习，让学生学会旅游资源开发评价的基本内容、提高专业性。

【教学设计思路】

本节内容要求学生结合实例简述评价内容。根据这一要求，结合“一带一路热点”以“陆上丝绸之路”为主线并结合2022年冬奥会申报城市阿拉木图进行教学设计，从不同角度设计旅游资源的开发条件评价内容。主要目的是在高三复习课中结合时事热点进行针对性教学，提高教学的时效性。

【教学目标】

注重培养学生核心素养：地理综合思维、人地关系及地理表达

知识与技能：1、了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值。

2、学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件

过程与方法：1、结合敦煌莫高窟、阿拉木图申办冬奥会为实例学习旅游资源的开发条件评价内容，通过练习，学生归纳总结旅游资源开发评价的角度

2、通过敦煌莫高窟文物保护，学习旅游资源保护的措施。

情感态度价值观：1、学会用正确的地理思想评价旅游资源的开发条件。

2、通过对旅游资源的保护，树立环境保护、人地协调的观念。

【重点、难点及解决办法】

重难点：旅游资源的开发条件评价及保护

解决方法：结合“一带一路热点”以“陆上丝绸之路”为主线并结合2022年冬奥会申报城市阿拉木图进行教学设计，收集材料、视频设计问题，培养学生获取信息、分析和解决问题的能力。

【教学方法】

1、案例教学法：通过案例分析，让学生由感性认识上升到理性认识、理性分析。

2、自主、合作、探究：学生通过课上习题的练习总结归纳旅游资源的开发条件评价思路。

【教学过程】

导入：丝绸之路图片配歌曲《丝绸之路》，激发学生兴趣。

（问题设置）作为旅游者，我们外出旅游需要具备哪些条件？

第一站——甘肃敦煌

“首届丝绸之路国际文博会”举办地——敦煌

首届丝绸之路国际文化博览会将于2016年9月20日在甘肃省敦煌市举办。该博览会是目前中国政府批准举办的唯一以“一带一路”文化交流为主题的高端论坛和文化展示平台，是推动“一带一路”建设的主要组成部分，将集中展示各国丰富多彩的文明与文化，推进国际文化文化交流互鉴与合作共赢。