湘教2003课标版《第二节主要的生态环境问题》公开课教案下载

湘教2003课标版《第二节主要的生态环境问题》公开课教案优质课下载

3、知识学习意义分析：

通过分析，帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述，成因分析，和综合观念与能力，学会分析区域环境与发展问题的一般方法。学情分析1、原有认知发展分析

由于授课对象基础较差，接受能力差，所以采用案例，多媒体进行直观教学有利于学生理解。

2、原有知识结构分析

本区正是西北地区，学生意识形态中已有荒漠化的模糊的概念所以对于荒漠化的理解稍微容易些。 教学目标1、知识与技能

（1）掌握荒漠化的含义及其发生的基本过程。

（2）了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因，能说明荒漠化发生的自然原因。

（3）能分析不同地区荒漠化产生的原因及危害

（4）能针对不同区域的荒漠化问题，提出其合理的防治措施。

2、过程与方法

（1）应用已有的地理知识和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养分析归纳能力；

（2）介绍荒漠化的概念及其表现。

（3）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

（4）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（5）通过书本以及结合成因去了解荒漠化的危害。

（6）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感、态度与价值观

认识到人类的生存与发展与环境有密切关系教学重点和难点【教学重点】

了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】

1、荒漠化的动态发生过程。

2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。教学方法教法：情境教学、导读法，问题探究法。

学法：自主探究法，合作讨论法、倾听讲解法。教学用具图片、多媒体等课时安排1课时教学流程设计

环节1：创设情境，导入课题

教师活动1：播放我国“西北地区荒漠景观”图片