湘教2003课标版《第二节大气污染及其防治》优质课教案下载

湘教2003课标版《第二节大气污染及其防治》最新教案优质课下载

2.年级：高二年级文科

3.教材出版单位：湘教版

4.所属的章节：第四章第二节

5.学时数：45分钟

二、教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标

（1）能区分雾和霾。

（2）能够分析某类大气污染事件发生的前因后果，大气污染形成过程及其防治措施。

2.过程与方法目标

通过我国雾霾问题的危害和几种治理措施的分析，认识大气污染形成原因，形成过程，思考大气污染的防治措施。

3.情感、态度和价值观目标

（1）从生活实际出发探究实际问题，激发学生探究生活中地理问题的兴趣和积极性，培养学生求真、求实的科学态度。

（2）增强环境意识，树立科学环境观、资源观和可持续发展的观点。

教学重难点：

教学重点：大气污染的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

教学难点：大气污染出现的气象条件。

三、教学过程

教学环节内容设计意图1.导入新课以生活雾霾天气戴口罩现象，说一说雾霾带来的危害，以雾霾危害严重引出三种雾霾防治手段。

从学生的生活身边事出发，启发学生质疑，引领学生探究。2.治理方式探究无人机升空

柔翼无人机通过将盐、尿素等吸湿质粒安装在柔翼无人机机舱内,飞行到指定雾区,播撒盐、尿素等吸湿质粒作催化剂,产生大量凝结核,水汽在凝结核上凝结长成大水滴,雾滴会蒸发并在大水滴上凝结,使暖雾消失;同时还能将干冰、液化丙烷等催化剂播撒到雾中,产生大量冰晶,它们通过冰水转化过程,夺取原雾滴的水分,雾便蒸发而冰晶不断长大降落地面,使冷雾消失。

小组合作：1.分析该种方式除雾除霾的效果如何。

2.无人机在防雾霾中可以扮演什么角色？通过本环节认识无人机除雾霾的时空、成本、效果的有限性。发现无人机除去的主要是雾，思考雾与霾的区别。 通过以上材料我们发现无人机在治理雾霾中能够起到监测的作用，但由于雾和霾有区别，无人机更多的是除雾，除霾效果不明显。雾与霾有什么区别？空中无人机效果不好，地面除霾效果会怎样？我们阅读下面材料解决这些问题。在这一阶段学习过程中，发挥了教师为启发者，学生为发现者的课堂角色作用，由小组共同发现雾和霾的区别，引起探究兴趣。神车除霾

PM2.5除霾车以小型车辆为载体,集空气过滤与水雾除霾功能于一身,具有较强的灵活性和机动性,适用于具有一定交通基础的城市区域,如社区、学校、医院、街道等场所。工作状态时,动力系统将大量外界空气吸入净化系统进行净化杀菌,同时水箱中的天然抑尘剂(秸秆纤维分子)水溶液被雾化为5-20微米的活性水离子,并由净化后的洁净空气将其高速喷出,形成巨幅水幕,使悬浮在空气中的粉尘迅速凝结下落。同时配合车辆的行进,除霾车即可高效完成较大范围区域内的除霾作业。

1.分析使用除霾车解决雾霾问题效果如何？