《第三节城市空间结构》优质课教案下载

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3.课标解读：通过分析上述“标准”，其包含的具体要求如下：

（1）城市功能分区的分布、特征、位置是本节课的重点内容，而理解这部分内容需要依靠城市功能实例展示来进行，同时锻炼学生的归纳总结能力。通过“用脚步丈量家乡六盘水”的小活动，引领学生深刻认识“城市功能分区”。

（2）城市功能分区的成因是本节课的难点内容，该部分渗透在“用脚步丈量家乡六盘水”的小活动中，学生在学习案例的同时，带领学生总结归纳其成因。

【教材内容分析】

本节教材中，开篇展示了“北京城市功能区（2005年）”图片，以提问的形式让学生了解城市常见的几种功能区，并提出分析导致城市功能分区的主要原因。第一部分是城市功能区，分别介绍了住宅区、工业区、商业区的分布、位置和基本特征，结尾处给了活动“在你学校所在的城市或者省会城市的市区图上，画出城市的主要功能区，看看是否存在不合理之处，提出你的修改意见”，在学生理解了各功能区之后，以活动形式培养学生的地理实践力，增强学生的地理核心素养。第二部分是本节内容的难点，分别从历史因素、经济因素、社会因素和政策因素介绍了各功能区的成因，教学中则需要学生结合案例理解、思考和讨论，培养学生归纳总结问题的能力，训练学生综合思维能力。

【学情分析】

通过必修二第二单元“城市与地理环境”的学习，高一年级学生已经具备了一定的人地关系基础知识，综合思维的训练也有了很大提升，因此在学习过程中应注意设置最近发展区，用活动的方式培养学生的地理思维能力及分析能力。

【教学目标】

知识与技能

1.了解城市基本形态，并能辨别城市形态的类型；

2.说出城市土地利用的基本类型，指出土地利用方式的分布特点；

3.运用城市案例，分析历史、经济、社会、政策对城市功能区的影响。

过程与方法

利用各类土地利用付租能力随距离递减示意图，引导学生分析各功能分区形成原因；

2.通过探究活动，引导学生分析各功能用地的分布特点及基本特征。

3.通过探究活动，能顺利分析“城市各功能分区”的形成原因。

情感态度与价值观

1.通过认识家乡六盘水市的城市用地类型，明白各功能分区的形成区位与地租之间的，从而帮助学生建立系统的综合思维观；

2.通过认识家乡六盘水市各城市功能分区，理解城市空间结构的形成原因，认识家乡城市的发展历程，培养热爱家乡的情感。

【教学重点、难点】

1.教学重点：城市功能分区的位置、形态、特征。

2.教学难点：分析各功能分区形成原因。

【教学方法及教具】

（一）教学方法：观察法、启发式诱导法、创设情景法、合作探究法。

（二）教具：多媒体设备、课件。