必修二《第三节城市空间结构》集体备课教案设计

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　　三、学生情况分析

　　学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。

　　四、教学目标

　　1．理解城市空间结构的概念

　　2．了解城市重要功能区如商业区、住宅区、工业区的特点和区位

　　3．理解城市空间结构形成的原因

　　五、教学重点、难点

　　　教学重点：

　　1．城市的几个重要功能区（商业区、住宅区和工业区）的特征和区位；

　　2．形成城市空间结构的原因

　 　教学难点：

1、形成城市空间结构的经济原因

　　六、教学方法：

　　 比较分析法、图示法、讲述法、列表对比

教学课时：1课时。

教学内容及过程： 复习引入：

城市等级：服务范围：城市职能之间的关系 表格呈现

展示学习目标：

1.了解城市功能区的成因；

2.了解城市功能区的空间分布特点；

一、城市功能区：

读图：认识北京的主要功能区：

1.城市功能区的成因：

同类活动在空间上高度集聚，形成了城市功能区。

三种主要的城市功能区：