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人教2003课标版《第一节冷热不均引起大气运动》新课标教案优质课下载
在地理的知识体系中，大气知识对学生来说还是比较难于掌握的，尤其是风向。原因在于二点：第一，学生的空间概念建立的不是太清晰；第二，学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来，因为关于物理中关于受力分析的内容暂时还未学到。
【教学目标】
学生能够举例说出热力环流，并能够正确画出环流方向。
学生能够说出城市热岛的形成原因，并能说出城市热岛环流对城市大气污染扩散以及郊区工业布局的影响。
学生能够画出思维图说明热力环流的形成过程。
学生能够画出大气的垂直运动对近面和高空气压的影响，并能画出近地面和高空等压面。
学生能够以北半球为例，结合气压形势画出近地面和高空风向。
6．通过画图、析图培养学生的科学探索精神和环境意识。
【教学重点与难点】
重点：热力环流的形成过程；近地面和高空风向。
难点：近地面和高空风向画图以及受力分析。
【教学过程】
导入:在日常生活中,我们常把空调挂机安装在墙体上方,而把取暖机安装在窗户下方,为什么呢?
学生回答：空调飘出的冷空气质量较重,空气会下沉.而取暖机飘出的暖空气暖而轻会上升。
总结并设问：冷热不均会引起大气运动。那么全球范围内大气运动的能量来源是什么？会什么会引起大气运动呢？
学生回答:略
板书一:大气运动
(1)能量来源:太阳辐射
(2)根本原因: 太阳辐射的纬度分布不均造成的高低纬度间的温度差异。
(3)作用: 促进大气中热量和水汽的输送。
过渡:冷热不均导致的大气运动过程具体又是怎样的呢？
活动1：看一个小实验，U形管中注满了水，下面一端放酒精灯加热，加入高锰酸钾，借助颜色的变化，找到由于冷热不均导致的水体运动规律，进而推测大自然中由于冷热不均引起的大气运动规律。
学生：看完视频，画出由于冷热不均引起的大气运动。
师：进一步启发引导学生近地面、高空水平方向气压的变化，空气又如何运动？
学生：画出水平运动的气流