人教2003课标版《问题研究为什么市区气温比郊区高》精品优质课教案设计

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过程与方法

1.在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应发生的原因。

2.以探究学习方 式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。

情感、态度与价值观

1.培养学生科学研究的素养和态度。

2.培养学生的合作和团队精神。

教学重点

1.培养学生提取、分析地理信息的能力和表达能力。

2.引导提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。

教学难点

1.学生资料分析能力的培养。

2.理论联系实际能力的培养。

教具准备 多媒体设备，集成的相关课件

课时安排 1课时

教学过程

【课前准备】小组代表27日14时在镇远楼、润泉湖公园测量气温并做汇报

第一组：查阅资料分析总结什么是城市热岛效应

第二组：讨论城市热岛效应产生的原因

第三组：分析热岛环流产生的原因及其影响

第四组：扮演政府官员 第五组：扮演企业决策者 第六组：扮演普通市民

请四到六组同学根据搜集的资料，对应城市热岛效应形成的原因，从吸热和放热两个方面考虑，提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。教师对同学们收集到的资料进行分析整理，并制作教学课件

【情境创设】

展示甘州区地图，让学生在地图上找出镇远楼和润泉湖公园的位置并展示学生代表27日下午14时分别在这两地测得的气温。

【提出问题】 为什么城市气温比郊区高？

课题研究思路：