《章节复习与测试》集体备课教案设计

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3.能够根据某区域的地形特征，分析说明地形对该区域气候的影响。

（二）过程与方法：　　

通过学生自主学习、小组讨论、案例探究，培养学生归纳知识，应用知

识，利用已有知识分析问题、解决问题的能力。　　

（三）情感态度与价值观：　

　 通过自主学习与合作探究，培养学生自主思考的思维方法及合作学习的精神，掌握地理要素之间相互联系的原理，树立整体性的思想。

二、教学重点：　　

1、通过案例探究，分析地形对太阳辐射、气温、降水及风的影响。　　

2、探究归纳地形对气候的影响规律。

三、教学难点：

探究归纳地形对气候的影响规律。

四、教学方法：　　

自主学习法、讲授法 、案例分析法、小组合作探究法

五、课时设计：

一个课时

六、教学过程　

【学生自主学习】（学生课前自主完成导学案）

陕西省位于中国内陆的腹地，历史悠久，文化底蕴深厚，为中华之源。下面分别为“陕西省年等降水量线图（单位：mm）”与“陕西省年均温等温线图（单位：℃）”：

（1）说明秦岭对陕西省气候区域差异的影响。（6分）

【导入】

师：常见的地形类型有哪些？（引导学生回顾）

师：通过上一节课对全球气候类型的复习，相信大家都知道全球气候类型复杂多样。那么请大家分析一下，影响气候的主要因素有哪些方面？

生：纬度位置、海陆位置、地形、 气压带和风带、洋流等因素。（学生回