《章节复习与测试》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观：培养学生爱国主义情怀和民族自豪感。

【教学重点】冬夏季气温分布的特点及成因；降水的时空分布特点及成因

【教学难点】等温线和等降水量线图的判读和分析。

【教学辅助】课件

【课堂流程设计】

一、由复习检测“中国地形”导入新课

二、明确学习目标

三、进入具体探究

四、交流讨论成果总结

五、质量检测

【课堂流程推进】

[复习检测]（画图引导，集体和个别检测结合，此处略）

[新课探究]

一、气温和温度带

1、展示我国1月份平均气温分布图，通过以下问题的探究认识我国冬季气温分布特点然后引导学生进一步分析这种分布态势的形成原因。

1）黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少？

2）海南省的1月平均气温大约是多少？

3）我国南北1月气温相差多少？

4）0°C等温线大致经过哪些地区？

[归纳]我国冬季气温分布特点及其成因？

特点：南暖北寒，南北温差大。

成因：①纬度因素：北方既在正午太阳高度方面小于南方，又在昼夜长短方面白昼时间短于南方，所以获得的太阳辐射少；

②冬季风的影响：北方离冬季风的源地近，受其影响更大，而南方离冬季风的源地较远，且受一系列东西走向的横向山脉的阻挡，所以受冬季风的影响大大减弱。尤其是四川盆地。

2、展示我国7月份平均气温分布图，通过以下问题的探究认识我国冬季气温分布特点然后引导学生进一步分析这种分布态势的形成原因。

1）黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少？