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《章节复习与测试》最新教案优质课下载
3.培养学生读图判图能力，能根据各种图表和数据判定气候类型。
过程与方法：
师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。
2.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。
二.教学重点：
1.世界主要气候类型及分布。
2.气候类型的判读方法
三.教学难点：气候类型的判读方法
四.教学方法：多媒体辅助 三环七部教学法
五.教学过程：
自主学习一：
学生活动10分钟：讨论试卷
学生讲解，教师加以指导，回归知识点：
自主学习二：
根据下面给出的气候要素图，分析出各属于哪种气候类型并找出各种气候类型大致所处的地理位置。
生：分组先讨论出是哪种气候类型，然后指出所在的位置（半球位置，海陆位置，纬度位置）（略）
师：追问学生怎么推断出气候类型的，怎么样确定位置的？
各大组代表回答推断方法，师作点评和深化讲解，并总结如下表格中的内
师板书总结为三步：
1.以温定球; 2.以温定带; 3.以水定型
（三）.达标测评（由浅到深，由易到难设置题目）
题目见课件（略）
六.本课小结：