《第一节自然界的水循环》优质课教案下载

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(2) 能说出什么是水循环，会绘出水循环的示意图，写出主要环节并能举例说明海陆间循环对地理环境的影响。

2、 过程与方法

(1) 学生自学绘制“海陆间水循环示意图”,师生问答、同伴合作通过说、画、指等过程学习水循环的过程和主要环节

（2）通过结合“水循环示意图”、分析其过程，学会分析相关地理事物的方法。

3、 情感态度与价值观

(1) 增强学生对水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。

（2）激发学生主动探究生活中的地理知识的兴趣

(3)帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境和谐发展的观念。

二、教学重点

水循环的类型和环节

水循环的意义

三、教学难点

水循环的意义

四、知识链接

河流补给：河流水的来源。

丰水期：河流水量丰富的时期。

枯水期：流域内地表水流枯竭的时期。

蒸腾作用 ：指水分从叶子表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

五、教学过程

（新课导入）上课之前，老师想和同学们分享一篇小散文诗，请同学们静下心来，细心聆听。

“它，曾在唐古拉山的冰晶中闪烁,之后融入了山谷中的小溪,跟随小溪流入滔滔的黄河,汇入波澜壮阔的海洋,又在阳光下升到空中,随着风四处旅行,

也许它曾闪耀在泽州一中上空的彩虹里,曾在丹河中流淌,也许它曾在九女仙湖那碧波荡漾的湖水中畅游，在珏山山脚下缓缓流过，也许 它曾是林黛玉那多情的泪水，也曾欢呼着摇身一变成为骏马身上的汗珠。

它，还将继续在大自然的怀抱中，尽情地游玩、欢笑。”

（师问）大家认为，这个“它”指的是谁呢？学生回答：水。是的，就是水。水，作为生命之源，在我们生活中无处不在，至关重要。但是，大家真的了解水吗?今天，就让我们来一起认识水。首先走进水体类型。

一、水体