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《第一节自然界的水循环》新课标教案优质课下载
|课前准备区|
请自主预习“相互联系的水体”，完成下列问题：
1．从形态上看
(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看
(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．观察课本图3.2，图中你能找到哪些类型的水体?其中，______所占比重最大。
|课堂活动区|
探究一：相互联系的水体
1. 观察图3.2，指出图中的河流补给涉及到哪几种水体？（河流补给是指河水的来源）
2.俗话说“井水不犯河水”，请根据陆地水体相互补给关系分析这种说法是否科学。
探究二： “水循环的过程”
1.观察水循环示意图，在上图中写出水循环过程大体包括的五大环节并标出箭头的指示方向。
2.请根据水循环示意图，描述水循环过程。
3观察水循环示意图，并结合课文，写出水循环发生的空间领域有哪些。
4观察水循环示意图，思考图中箭头的粗细反映什么问题。
5观察水循环示意图 ，说出水循环的过程涉及到哪些圈层？
探究三：“水循环的意义”
请将水循环的意义及相对应的地理事实连线
水循环使地球上的水体 如果没有水循环，赤道附近地区
处于不断更新状态 的温度要比现今增加10℃以上
水循环是地球上最活跃 水循环为人类的生产和生活提供