必修1《第一节自然界的水循环》优质课教案下载

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4说明水体间补给关系。

过程与方法：

以冰冰的旅行为贯穿整个教学的故事线索，合作探究、归纳创造。

情感、态度与价值观：

1联系实际，主动探究，增强责任感。

2树立正确的认识和利用自然规律、实现人类与环境和谐发展的观念。

学情分析:

1学生的知识储备：已有大气循环等知识基础。

2学生的能力储备：已初步具备读图、析图、用图的能力和材料提取的能力。

3学生的心理特征：习惯于传统的教学模式，课堂突出认真听讲、努力记录，而重手轻脑。

在学法上，如果要把“懂”转变为“会”，需要学生主动学习，提高学习效率和能力。1课上对学生明确本节学习的目的并分配任务进行小组合作探究并展示。这样做的结果是暴露学习中的真问题，从而有效解决，提高课堂的针对性和有效性，也有利于培养学生自学能力，合作意识，探究能力和时间观念。2课上多设置学生讨论、学生析图、学生分析材料、学生总结、学生评价等学习方法。

重点难点:

根据普通高中地理课程标准要求培养学生“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”，结合本节课教学目标和教材自身特点，本课教学重点：水循环的过程和主要环节、水循环的地理意义、人类活动对水循环的干预。难点：水体间的补给关系。

教学过程：

3.1：一学时

活动1【导入】1.找找教室内外水体存在形式

课前看一段关于“世界水日”的背景介绍，希望大家带着一定的认识基础进入本章学习。

新课导入：通过预习，请大家说说，教室里有哪几种水存在？“无水不成美景”,看看教室外面的美景分别是以哪种水为主角的？

学生活动：学生分析，抢答，进一步熟悉水体的存在形式 。

教师活动：找出具有代表性的美景图片，引出水圈特征。

设计意图：以现实和旅游景观激发学生学习兴趣并增强旅游地理认识。

活动2【活动】2.讲故事“冰冰的旅行”—水循环的过程和环节

冰冰住在海拔4500米的青海巴颜喀拉山上，天气特别热的季节，它想出去旅游。计划是沿着黄河，一路领略内陆大漠风光、黄土高原地貌，平原海岸美景！冰冰带着畅想出发了，它本想按照既定路线一路前行，但中途却经历了几段奇妙之旅……

学生活动：在给出可能用到的地理信息（黄河流域气候图、水循环示意图）基础上，学生独立思考后讨论，形成大卡并展示、点评。强化水循环领域，过程，环节。

教师活动：提出深度问题，引发深度思考，引导学生回答。并进一步迁移应用“黄河下游断流的原因”指导学生以关键词的形式整理小卡，渗透指出原因类问题的答题方法。