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人教2003课标版《第三节河流地貌的发育》精品教案优质课下载
3、长江的开发利用,长江三峡修建以后的利弊。
能力目标
通过长江的地形特征，分析出长江的开发及利用有哪些方面；通过长江的学习，举一反三，分析其它河流的知识结构。
情感目标
让同学们了解洪灾的成因及治理措施，减少洪灾的发生。
教学重点：
1、长江的水文特征
2、长江中下游洪灾的原因及治理措施。
教学难点：长江三峡修建以后的利弊
教学工具：多媒体、教棍
教学课时：一课时
教学流程：
[导入新课] ]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况，今天先请同学们一起来欣赏这首《长江之歌》，感受一下长江的雄伟壮观。
[承接] 雄壮、深情的《长江之歌》，生动形象地表达了中华儿女对母亲河的依恋和赞美，是啊，正是因为黄河和长江。我国才有上下5000年的文明史，古老的神州大地才生机盎然。那么学习一条河流，应该知道它的哪些情况呢？
[新课讲解]学习一条河流的一般思路，包括三个部分：
1、河流概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小
2、主要支流、分段、各段的主要特点
3、人河关系：河流对人类产生的有利和不利影响及人类开发利用和治理保护具体措施
[承接]：下边我们就按照这种思路，来了解一下长江的概况。
一、识长江
[活动1]：请同学们读“长江流域水系图”，完成以下要求：
① 结合中国政区图，找出长江的发源地、流经的省、自治区和直辖市，流经地形区，以及注入的海洋。
② 找出长江的主要支流（分为北部支流和南部支流）。
③ 找出长江上、中、下游各河段的分界点，看看它们在哪个省。
[教师小结]一、流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市，流入：东海