人教2003课标版《章节复习与测试》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题；培养学生动手演示、判读图像、分析、比较、归纳能力。

情感、态度与价值观：培养地理素养，能用地理的眼光去看生活。

【教学重难点】理解褶皱山和断块山的基本形态；理解“背斜成谷，向斜成山”的原因。

【教学过程】

【导入】投影新闻“一带一路峰会”及路上丝绸之路在我国的路线图。提问：1.丝绸之路在我国的位置；2.对这个地区的环境，你们首先想到的是哪个词？

学生读图回答。（略）

投影景观图片，带领学生领略我国大西北的风景，问：为何在西北地区可以看到这么多形态各异的景观，是什么造就了这些景观？

学生回答：地质作用。

同学们讲的这些原因就是我们今天要复习的内容“塑造地表形态的力量”

【板书】塑造地表形态的力量

【投影考纲】1.了解内力作用和外力作用；

2.了解褶皱和断层的特点及其地表形态。

【板书】一、内力作用和外力作用

1.内力作用和外力作用列表比较

学生对照学案表格，比较内力作用和外力作用的能量来源、表现形式、对地表形态的影响。

回答，其他学生评价和补充。

投影表格落实知识点。

2.内力作用的表现形式

（1）地壳运动

学生对照表格，从运动形态和对地貌的影响比较地壳运动的两种形式，并回答。

师生共同讨论，并投影表格落实知识点。

投影喜马拉雅山和东非大裂谷等图片，加深学生对两种形式对地貌的影响的认知。

（2）变质作用

提问：变质作用需要的条件。

学生回答。（略）