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学会运用地球仪演示地球的自转和公转现象，形成空间想象能力；

三、情感、态度与价值观

1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动；

2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的；

四、教学重点

地球自转和公转的运动规律

教学难点

明确恒星日和太阳日的区别

地球公转过程中近日点和远日点的相关知识

六、课时安排 3课时

七、教具准备 地球仪和多媒体教学课件

八、教学过程

［新课导入］

有个笑话：局长到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问甲同学：你说说看，这地球仪为何是斜的？甲非常惊恐，答道：不是我弄的。此时，教室走进另一名学生乙。局长再问，乙答道：你知道的，我也是刚进来，什么也不知道。局长疑惑地问教师这是怎么一回事。教师满怀歉意地说：这不能怪他们，地球仪买来时，就已经是这样子了。校长见局长脸色越来越难看，连忙趋前解释：说来惭愧，校长陪笑道：因为学校经费有限，我们买的是地摊货。

地球仪真的是被弄歪了的吗？如果不是，那为什么会是歪的呢？与地球的运动特征有关。今天我们就来学习地球的运动。

[展示地球运动的动画] 地球处于太阳系中， 它与其他的行星一样，在时刻不停地运动着。地球的运动是很复杂的，其中最基本的运动方式就是：自转和公转。那我们从哪些方面来研究地球的自转和公转运动呢？

运动形式旋转中心方向周期速度角速度线速度【地球自转】 我们先来探索地球自转运动的特征。

[学生活动] 初中我们对地球的自转和公转两种运动，已经有了一个简单的了解。我们先请一个同学用地球仪为大家演示地球的自转运动。(纠正学生在演示地球公转时容易犯的错误，先让学生纠错，再由老师引导)

问：地球自转时围绕着什么转动？（自转轴，简称地轴. 地轴是地球自转的假想轴。）地轴的北端应始终指向什么方向？（北极星）

问：北极星也是地球上指北的方向。教室里北方在哪里？面朝北：左西右东。

[演示]?学生站起来从北极上方观察地球自转的方向按什么时针方向在运动？拿地球仪的学生站起来，同桌从南极看地球按什么方向运动？

[结论] 北极——逆时针；南极—顺时针（说明观察位置不同，旋转方向就不同）

[方法] 右手定则——来记忆地球自转的方向：右手——四指半握，大拇指代表地轴，指向北极星，四指为自转方向。右手判定法则：伸出右手，拇指向上（表示在北极上空观察），其余四指弯曲方向即为地球自转方向（逆时针）；拇指向下（表示南极上空观察），四指弯曲方向即为地球自转方向（顺时针）如图所示：

[动手画一画] 在黑板上（侧视图和俯视图上）画出地球自转的方向。

[观察思考] 自然界什么现象可以证明地球的自转方向？（太阳的东升西落现象）