《章节复习与测试》优质课教案下载

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3.探究主题选择方向：能够充分利用Meteo earth软件展示与探究某个问题，这一问题必须与天气、气候紧密相关，且具有一定的综合性与值得探究的悬念性。

课前软件硬件设施准备

1、事先准备好一台平板电脑，下载并安装好Meteo earth软件，然后应用无线网络与随身Wifi 技术，建立与教室大屏幕电脑之间的关联，实现平板电脑与电脑大屏幕的同屏显示功能。

2.培训八位小组长及全体学生。

让学生在各自的智能手机上下载并安装好Meteo earth软件，通过利用同屏显示功能， 老师手把手地演示Meteo earth软件的参数设置、主要菜单、主要功能及主要表现形式，并对精彩显示实行屏幕截图保存，供以后探究主题时使用。

3.由八位小组长试讲，演示小组探究主题及成果，最后共同推选出三位作为公开课的主讲人。

4.教室的课桌摆放呈现六人为一小组的团块状，三面围坐（背向讲台的一侧放空），便于开展小组探究活动。平板电脑和智能手机课前充上足够的电和话费（网络费用），以备网络不畅时使用蜂窝数据。

课堂教学实践

【总体要求】

1、课堂上要求各探究小组所有组员注意团结协作，紧扣主题，深度参与，把问题探究过程引向纵深。

2、注意记录本小组和其他小组的探究过程和探究成果。开动脑筋，在小组代表发言后，踊跃发言，能提出有深度、有新意的问题，形成相互沟通、思维碰撞、共同分享、共同提高的探究气氛。

【学习目标】

1、通过对Meteo earth软件的基本操作的演练和熟悉，掌握其功能和主要用途。

2、通过对某区域的某一地理特征的展示，分析形成这一地理特征的原因。

3、通过不同时空尺度的转换，演示和探究某一地理问题的成因、影响及应对措施。

【学情分析】我校是福建省示范性高中，一级达标学校，且针对我校高三学生而言，高一、高二阶段地理基础知识较厚实，在现有发展区的基础上，通过对学生自主探究的中心问题的剖析，展示和交流学生小组之间合作的成果，有利于提升学生的地理思维能力乃至学科核心素养。

【探究过程】

先安排8分钟让各小组代表带动各小组全体成员对本主题的内容演示乃至熟悉，对具体探究形式进行讨论、完善、优化，使本主题成为集全体小组成员智慧的精悍微专题。

小组代表1发言：

主要观点与探究成果记录 其他小组补充提问记录关于云层分布特点的分析

图1

图2

小组代表2发言：

主要观点与探究成果记录 其他小组补充提问记录关于澳大利亚东部厄尔尼诺与拉尼娜现象的探究

1、介绍沃克环流（略）和厄尔尼诺