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必修2《章节复习与测试》教案优质课下载
【学情分析】
现阶段的学生对于农业生产比较陌生，甚至没有相关的农业生活经验。同时这部分知识在教材上的呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣。因此这节课设计教学时需要通过一些农业生产的图片和文字材料适当的加以引导。
【教学设想】
在讲述了农业区位选择的基本原理后，本节是以案例形式来说明世界上主要农业地域类型特点及其形成条件。对于季风水田农业这部分知识，选取芜湖水稻种植案例，进行分析该农业地域类型形成的区位条件和生产特点，最后联系生活实际进一步思考未来的发展方向。
【教学目标】
区域认知：通过展示季风水田农业在我国和亚洲的分布图，让学生自主归纳不同尺度下季风水田农业的分布，培养学生在区域认知中的尺度思维。
综合思维：通过展示材料，要求学生能够从气候、地形、河流、土壤、劳动力等自然和社会经济方面进行综合分析；通过对季风水田农业生产特点原因的探究让学生明白地理要素间是相互影响相互制约的，要用综合思维来分析问题。
人地协调观：通过季风水田区人们兴修水利，满足水稻稳产高产，渗透人类可以改造利用自然，使得人地协调发展。
地理实践力：学生能够结合生活实际和个人体验，探讨家乡在发展水稻生产中呈现的新变化，培养学生一定的地理实践力。
【教学重难点】
教学重点：季风水田农业的区位条件
教学难点：季风水田农业的生产特点和发展措施
【教学方法】
活动探究法、小组讨论法、材料分析法
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
展示芜湖市农委向公众征集“芜湖大米”LOGO和产品包装设计方案的公告，引入水稻。水稻就是今天我们要学习的以种植业为主的农业地域类型—季风水田农业的主要农作物。
新课讲授
过渡：咱们芜湖一直以大米为主食，主要的粮食种植业就是季风水田农业。同学们能不能分析一下家乡水稻生产的区位条件呢？
【探究一】：季风水田农业的区位条件
材料一：水稻的生长条件
水稻是好暖喜湿的短日照作物，播种期日均温需要稳定在10-12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20~22℃。水稻又是蓄水量很大的作物，生长期内需求降水量在750mm以上，总需水量相当于旱粮的2-4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产劳动强度大，需要投入大量的劳动力。。
材料二：芜湖市地理环境概况