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我们对农业并不陌生，那它是如何定义的呢？请结合教材P42第一自然段，农业。。。【学生阅读教材内容，明确农业的概念及分类】
某一种农业分布在哪里？德源大蒜基地位于哪里？（结合图示，明确德源的地理位置。）为什么德源要大规模地种植大蒜？（与哪些因素有关，引出农业区位因素。） 【教师讲授清楚区位的两层含义，重点在于第二层——与地理环境各要素的关系】
那某个地方要发展何种农业一般需要考虑哪些因素呢？（学生会说出一些，教师总结。）
学生读图，分类归纳。顺便提及种植历史等【了解区位因素的分类】
德源长期以来种植水稻，为什么？【让学生结合材料分析德源种植水稻的区位因素，偏向于自然因素】
德源长期以来种植水稻，为什么？【让学生结合材料分析德源种植水稻的区位因素，偏向于自然因素】
为什么近几十年来德源又大规模的种植大蒜呢？自然因素有变化吗？（没有），那促使德源大规模种植大蒜的原因又有哪些？（结合大蒜生长习性来看，德源的自然条件适宜大蒜生长。）接来下，分析社会经济因素：
引导学生从材料中分析出德源大蒜种植的社会经济因素。
（结合新闻材料）可能有同学有疑问，怎么免费送呢？打的蒜苔可以卖钱啊。种植规模扩大（据村民说除了德源本地大量种蒜苔之外，还有人到附近的乡镇去租地种蒜苔），导致蒜苔的产量猛增，供大于求，价格走低（1.5元/斤，而往年的价格大概五六元）。这样花钱请人来割蒜苔的话，买蒜薹的钱还不够付工钱，明显不划算。所以号召大家来打蒜苔，免费带走。 由此看出，区位因素并非一成不变。【以此引出区位因素的变化。】
案例说明自然区位因素可以被改造。
案例说明自然区位因素可以被改造。
案例说明自然区位因素可以被改造。
案例说明社会经济因素在不断发展变化。
农业生产受多种因素的制约，但具体到某个特定区域，由于各种的影响不同，其中有一个因素起关键作用，这个因素就是主导区位因素。接着，结合典型案例，说明各区域农业发展的主导因素。
3.1 农业的区位选择
——农业区位因素及其变化
德源镇的农业变迁：水稻—稻蒜轮作
学习目标：
1.了解农业的定义、分类。
2. 理解农业区位的两层含义。
3. 学会分析影响农业的区位因素，理解农业
区位因素的发展变化。
4.运用所学知识，对不同农业部门进行合理的
区位选择和评价。
一、什么是农业