《第一节农业的区位选择》公开课教案下载

《第一节农业的区位选择》公开课教案优质课下载

通过必修二第三章农业的区位选择和农业地域类型的学习，学生认知到农业生产活动的布局、农业的生产活动条件、农业地域的形成都受到了地理环境的影响。该部分内容在上述知识的基础上进行学习，通过案例的展示、问题的引入，学生自主学习、主动学习、合作学习，让学生认识到人类活动受地理环境影响、制约的同时，也会对地理环境产生利和弊的影响。从而对人类活动与地理环境的关系建立辩证、全面的认知。

三、学情分析：

学生完成高中地理必修一、必修二和必修三的学习，对地理环境的整体性有初步的认识。在本节课前面的学习过程中，学生已经对人文地理相关知识有所了解。在此基础上，结合生活实际中的农业生产活动，理论联系实际，运用地理综合能力分析、学习农业生产活动对地理环境的有利和不利影响，并尝试找出解决对策。

四、学习目标：

1.从地理环境整体性角度出发，结合农业生产活动实例，分析并说出农业生产活动对地理环境要素的影响。

2.制作卡片，总结农业生产活动对地理环境的有利和不利影响。

3.从农业可持续发展角度出发，联系生活实际，思考实现生态农业的方法。

五、学习重难点：

说明农业生产活动对地理环境的影响。

六、教学用具及课时：

多媒体、视频、图片；一课时

七、学习方法：

案例分析法、合作讨论法、问题探究法

八、教学设计整体思路：

1.农业区位分析问题导入。

2.朗读学习目标。

3.分享、投影展示学案自主学习内容（知道自然、人文地理环境因素内容和关系）。

4.视频思考，核桃林种植前后地理环境出现的变化。

5.思考季风水田农业对地理环境的影响。

6.小组讨论，合作探究（结合多个农业生产活动实例，分析农业活动对地理环境的多方面影响）。

7.知识梳理，总结影响，制作卡片。

8.拓展延伸，知识升华，观看北京留民营生态农村视频，寻找其减轻不利影响并实现农业可持续发展的方法。

9.知识应用，高考真题演练。

10.答题思路总结。

11.课后作业，开放性试题，符合减负。