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2、根据地图和资料，分析说明印度的气候和地形对农业物分布的影响，培养学生由表

及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。情感、态度与价值观：通过对印度人口问题、农业条件的学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重、难点印度主要农产品的分布及成因；印度农业发展的条件。教学方法讲授法、观察法、讨论法、练习法、启发法教学手段多媒体教学课时安排一课时

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容

教学过程及主要教学内容【课程导入】

以印度神曲MV“Tunak Tunak Tun”和教师在印度的实际体会作为课堂导入，提起学生学习的兴趣。再列出印度部分的内容近几年出现在各省高考卷中的考题目录，并罗列本节课需要学习的内容和高考中的常考点，着重强调印度在高考题中的地位，以引起学生重视。

【新课讲解】

一、印度概况

课件演示：图“海陆位置”，“经纬度位置”，熟悉印度在世界所处的位置，了解本区域重要的经纬线及经纬线所穿过的地形单元。

1、海陆位置：亚洲南部(喜马拉雅山以南)

印度洋北岸

东濒孟加拉湾

西濒阿拉伯海

2、经纬度位置：纬度：100N -300N

经度：700E-900E

重要经纬线：北回归线、800E

3、印度居民

印度是南亚面积最大的国家，2006年人口达到11.3亿，成为继中国后的世界第二个人口超过10亿的国家；白色人种；多民族国家，印度斯坦族最多，居民大多数信奉印度教。

思考：印度人口众多带来的压力？（通过观看印度街景的图片由学生自己总结）

小结：资源紧张，环境污染，交通拥挤，住房紧张，就业困难，医疗卫生及教育条件得不到改善，治安混乱，经济发展压力大。

【课前预习展示】：以上内容均为“导学案”内容的课前预习展示部分，抽部分学生的导学案在投影仪下批改，学生自己纠正错误。

【教师讲解】：简单把学生预习过的印度概况梳理一遍，然后进入下一个内容“印度农业”的学习。

二、印度的农业生产

1、农业发展的条件