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必修2《第二节工业地域的形成》最新教案优质课下载
【教学方法】：讲授．引导法．讨论．探究。
【教具】：多媒体
【课时】：１课时
【设计思路】：《课标》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须在学生已有的知识与经验上，着重培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力。为了贯彻这一理念，教学中以鞍山钢铁、潍坊高新光电产业园为案例进行学习，引出工业联系、工业集聚、工业分散与工业的地域联系等相关知识，循序渐进，层层设问，分组讨论，充分调动学生的学习思维，同时达到关注学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力的目的。
【教学过程】：
1.扎实掌握工业集聚、分散的优势，能够结合案例分析工业集聚分散的原因。
2.自主学习，合作交流，运用对比法归纳不同类型工业地域的特点。
3.激情投入，享受成功，感受交通、通信的发展对工业全球化的影响
新课开始
（一）、工业联系
[屏幕展示图片1]，提问：图中工厂有什么联系？学生看图回答：纺纱厂给织布厂提供原料，织布厂给印染厂提供原料；
[展示图片2]，提问：这幅图中各工厂有什么联系？学生看图回答：焦化厂和烧结厂给炼铁厂；炼铁厂给炼钢厂；炼钢厂给铸钢厂提供原料。
【教师点拔】：上游企业的产品是下游企业的原料。
[屏幕展示图片3]，提问：图中工厂又有什么联系？学生回答：零件和产品的关系。
【学生总结】：图中这些企业之间有投入产出的生产工序上的联系。
[屏幕展示图片4]，提问：图中服装、电器、食品、制鞋厂有没有生产上投入产出的联系？学生回答：没有。提问：那它们为什么又分布在一起？学生回答：共同利用当地的道路、邮局、医院、学校等基础设施。
【教师点拔】：它们分布在一起共用了当地的基础设施，那也是一种工业联系，我们共学了几种工业联系呢？
【学生总结】：两种：一种有生产工序上投入产出的联系；一种是共用空间基础设施的联系。
、工业集聚
[屏幕展示图片5]，提问：图中炼铁厂、炼钢厂、烧结厂、初轧厂、发电厂等为什么会聚在一起？学生回答：它们之间有投入产出的联系。提问：它们聚在一起有什么好处呢？学生回答：······。屏幕展示聚在一起的好处，学生背诵。3分钟后老师提问背诵掌握情况。
[屏幕展示图片6]，珠江三角洲音响生产，提问：为什么区内会吸引这么多的产业在这里落户呢？学生思考回答：共同利用基础设施的联系。好处是，共用基础设施，节约生产成本。屏幕出示共用空间的联系的工业的好处及弊端，学生背诵，2分钟老师检查背诵情况。
【承转】：工业之间因为工业联系而集聚在了一起从而形成了工业地域
、工业地域
[屏幕展示工业地域的形成原因及分类]，按形成分为自发形成的，如传统钢铁工业区；规划形成的，如各地的经济开发区；按发育程度分为发育程度高的，如钢铁城鞍山、石油城大庆、汽车城底特律等；发育程度低的，如面包厂、糕点厂等。学生理解记忆2分钟。
【承转】：让我们大家一块来看课本案例2，思考讨论活动题。