必修2《问题研究北京自行车是多了还是少了》优质课教案下载

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设问：会闽南语的同学有没有听清这首歌唱的是有关什么的呀？

承转：伴随轻松歌曲，今天我们一起来学习我们身边常见的“小伙伴”——自行车。学生手机扫描登录，微信头像显示在大屏幕上

学生齐答：有关自行车的歌曲创设情境 ，激发学生学习的兴趣。环节一： 调查学生们主要出现方式，通过图文分析城市交通与环境问题。

师生互动，读材料，说出表现并分析原因。

展示：多媒体打开互动平台，

引导学生通过手机完成问卷调查。

问卷调查：1、你是住宿生还是通学生？

2、你选择自行车还是公交车上学？

自主学习一：请观看视频并阅读P87资料1：

展示：北京交通拥堵新闻视频

你是否同意汽车行驶速度慢的原因是因为道路上的自行车太多？说明同意或反对的理由。

自主学习二：请阅读P87资料2结合所学的知识：

1、大城市的大气污染物源与污染物主要有哪些？

2、你是否同意自行车多是北京大气污染加剧的原因？说明同意或者反对的理由。

学生代表发言，说明选择交通出行方式的原因。

学生回答：行驶慢主要是机动车太多造成的，自行车随意占道只是造成道路行驶缓慢原因之一。

学生阅读资料，回答：污染源主要来自工业生产，生活和交通。

教师引导，师生共同配合说出主要污染物。

学生代表发言：反对，造成大气污染主要成因是机动车，但是自行车如果影响城市交通，会使机动车行驶速度变慢，加剧污染。

培养学生提取信息的能力。

培养学生综合思维、人地协调的地理素养。

环节二： 研究性学习展示，探讨自行车发展方向学习课前研究性学习展示，学生自主学习，讨论教师引导，总结提升转折：之前我们班研究性学习小组，课后通过查找资料，寻找发达国家解决交通拥堵的方法，现在我们把时间留给他们。

教师归纳:通过刚才研究性学习小组展示，我们可以发现发达国家主要通过公交优先、立体交通、智能交通控制系统、发展公共自行车等方式解决交通拥堵问题，其中很多值得我们借鉴。从去年开始我们“小黄人”开始慢慢进入我们的生活中。

展示：泉州公共自行车“小黄人”新闻片段。

学习拓展：