《第一节地理环境对区域发展的影响》新课标优质课教案设计

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2、绘图配画：地形图（都城、山脉、河流）、战争形势图、战争情境图等；

3、绘制思维导图：依据《三国演义》文本，列出本国战略部署：

①本国定位（扩张或稳固政权）；

②本国为实现扩张或稳固政权的具体做法；

③图中标注本国军事战略要地；

④在图中标注位置一次具体战争位置（本国参与）；

【课堂教学】

【环节一】列举问题困惑――调查与反馈

调查反馈：列举学生在阅读小说中遇到的有关地理问题与困惑。引入主要问题——三国地理环境的构建。

【环节二】三国地理空间建构

学生展示研究成果：本国地理环境，本国战略部署；

讲解：梳理魏蜀吴三国实力范围，主要地形区，山脉、河流与都城。

问题：魏蜀吴三国的地理界线？

小结：建立三国的地理空间。引入三国演义是地理空间中的军事活动。

【环节三】军事要地与具体战役的分析――文本叙事中的自然地理环境因素 学生活动：魏蜀吴三国军事要地确定？

地理环境如何？

在本国整体战略部署中的作用？

讲解：位置、山川与河流在军事活动中的作用。荆州的地理位置。

学生介绍：夷陵之战

学生活动：根据材料分析夷陵之战，以战胜国、战败国与第三国的角度。

材料：长江、夷陵的卫星图；

小结：战术选择、排兵布阵方式、展开战争的地点选择等都受到地理环境的限制。

【环节四】完善战略部署――文本叙事中的人文地理环境因素

问题：魏蜀吴三国面积差别较大，但能够立足还应该考虑地理环境的哪些因素？

学生活动：列出本国自然地理环境条件（地形、气候、河流等）;