必修3《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》精品优质课教案设计

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【学情分析】

学生已经通过七年级《地理》下册“巴西”中的“热带雨林的危机”一课，对亚马孙热带雨林有了一个初步的印象，能够说出部分热带雨林的作用和被破坏的现象，但不全面。高二学生的抽象、逻辑思维相对于七年级学生来说有了很大发展，有更强的数据分析能力和信息的获取、加工能力，以及综合分析问题并提出解决措施的能力。

【教学重点】

雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响

雨林被破坏的原因

雨林生态的脆弱性

雨林的前途——开发还是保护

【教学难点】

雨林生态系统的脆弱性

雨林被破坏的原因之间的内在逻辑

突破方法 通过实验认识雨林生态系统的养分循环过程，从而理解雨林的脆弱性；通过案例材料分析理清雨林被破坏的自然原因和人为原因，以及人为原因间的关联性；

【教学方法】

图文结合分析、探究，分组讨论，角色扮演

【教学过程】

教师引导学生活动信息技术辅助设计意图课前预习制作微课视频，介绍基础知识。

设计课前实验

学习课前资源包，根据要求完成课前探究实验。利用手机记录实验结果

利用app测量周围环境的温度、湿度、二氧化碳浓度和pm2.5浓度通过信息技术辅助学生完成实验，在实验过程中思考植物生长所需的环境和森林的环境效益。

课堂探究雨林的全球环境效益在这个总调度室中，起关键作用的是哪片森林？

请找出热带雨林的集中分布区。

热带雨林众多的环境效益中哪些能影响全球环境？展示小组实验，阐述森林的环境效益。

根据设问，思考总结。利用移动设备展示课前实验结果

利用Google地球，找到雨林集中分布区

展示案例引导学生分析雨林的环境效益通过学生实验和教师的引导，让学生能够明确热带雨林的分布、认识热带雨林的全球环境效益雨林生态的脆弱性实验表明，什么样的气候环境有利于植物的迅速生长？

结合实验结果，概括出雨林的优越性。