《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》公开课教案下载

《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》公开课教案优质课下载

1. 能举例说明森林的作用：既是经济效益，更是重要的环保功效，培养学生概括和归纳知识的能力。

2. 能运用地图、资料分析亚马孙雨林的地域分布，雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性，培养学生读图、析图的能力。

（2）过程与方法目标

1.将地理的学习和身边的森林环境相结合，学习生活中的地理，学习对生活有用地理。

2.思考合作探讨，逻辑分析雨林破坏导致的生态和环境问题，并在课堂上交流和表达自己的体会见解和成果。

3.能收集、分析森林的图片和资料，并用于地理的学习中。

4.掌握区域生态环境建设的方法，使之能迁移到其他类似区域的学习中。

（3）情感态度和价值观目标

1. 通过对身边的雨林（森林）图片资料的收集展示，激发学生学习地理的兴趣和动机；

2. 通过对亚马孙雨林生态和环境价值的认识，增强对资源和环境的保护意识，并能从身边，从我做起，初步形成可持续发展观念。

二．教材及学情分析：

1.本节教材内容分析：

本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例，介绍森林的开发和保护，教材共涉及以下内容：①通过师生举例归纳森林的作用；②通过分组合作探究雨林全球环境效应、雨林生态的脆弱性；③通过读图了解亚马孙开发计划及影响；④通过讨论雨林的前途——开发还是保护，本节课是第一课时，要完成前两部分内容学习。

2.本节教材与前面知识的联系及作用：

本节内容编在人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理必修3》第二章“区域生态环境建设”中，本章包括“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”、“森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例”。从形式上看两节内容是并列的，实际两者又是密切因果联系的，因为森林破坏有可能导致荒漠化的发生。同时，通过本节的学习，也使学生对后面的“问题研究”——“为什么停止开发北大荒”有了参考依据。

必修3的核心内容是“区域可持续发展”。区域的可持续发展依赖于区域本身的地理环境，因此分析区域生态环境及其开发存在的问题是研究区域可持续发展关键的环节，而森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例是因为亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存较完整的一片原始森林，其存在和破坏对全球生态环境影响重大，其开发和保护受到世界各国的普遍关注，故教材选做案例，通过对它的认识和分析，可起到“以点代面”的作用。

3.学情分析：

本节内容所涉及的亚马孙雨林对大多数学生来说比较熟悉，但想了解森林更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。对于将跨入高二学生，已学习了自然地理和大部分的人文地理，具有了一定的地理素养，但由于原有的知识储备太少，综合分析问题，难度大。故课堂教学要与生活中的地理多联系，层层设疑，调动学生学习的主动性、积极性，使学生在讨论合作中交流经验，在探究中找到学习的乐趣，发展能力，掌握分析、解决问题的方法。

三．教学重点和难点：

(1)教学重点：雨林的全球环境效应及生态的脆弱性。

(2)教学难点：

1．雨林存在和破坏对全球环境影响的内在逻辑关系；

2．雨林生态系统的脆弱性；

四．教学方式与教学方法：启发式提问法、问题讨论法、图表分析法、案例分析法

五．教学资源：